关于数学教案内容
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。下面小编为大家分享关于数学教案内容，欢迎大家参考借鉴。
一、教学目标：
1、知识与技能目标：能够正确的读出生活中和书本中的小数，理解小数的意义，并正确的写出小数。
2、过程与方法目标：理解小数的意义，并会读会写小数。
3、情感态度与价值观目标：通过互动讨论参与学习，渗透数学来源于生活且应用于生活的观念，培养数学学习兴趣。
二、教学重难点：
重点：掌握小数的正确读法与写法;
难点：正确的读出小数。
三、教学手段：
教师准备数字温度计和气压计，同学带上直尺。
四、教学过程：
(一)导入
同学们看老师手上的温度计和气压计，上面用数字显示了今天的气温和气压值，同学们想不想知道怎么样正确的读出具体值呢?
生活中我们还会遇到很多小数，比如我们的身高，体重，商品的单价和重量，体温值等等。如何能正确的读出并写出小数就是我们今天要学习的内容了。
(二)教学分析
课本例子：我们来看一下书本52页中的小长颈鹿和它的爸爸，旁边有标注他们的身高，我们来写下这两个小数，并把小数点对齐，那么小数点前面的数是整数部分，后面的数是小数部分。
师生互动：各个位置对应不同的数位，代表的意义也不同。我们来一起写一下小数的数位顺序代表的意义吧!
“读一读”：
教师提问：那么小数应该怎么正确的读出来呢?
教师活动：学生可能有一定的生活经历，可以读出小数，对于正确的回答予以鼓励，对于不全正确的回答给出指正。
“听一听”：
教师先正确的范读小长颈鹿的.身高，强调小数的正确读法。请同学一起读出长颈鹿爸爸的身高。
举出十分位位数为0时的读法，如31.04。请学生举手回答，读出其他位数为0时的读法，如：0.34;20.03;4.005;5.0304等
教师活动：对于学生的正确回答予以表扬，错误的回答进行引导性指正，并再举一例，鼓励读出结果。
“写一写”：
教师读出一个小数，请学生写出这个小数，如“十一点二零五”、“零点零三四”等。强调小数的正确写法。
以同桌为小组，一个人读出任意小数，另外一个写出这个小数，看是否正确。
(三)课程巩固
师生互动：与学生一起回忆小数的正确读法与写法，梳理课堂要点。
“练一练”：
看课堂开始时的温度计和气压计上显示的数字，并请同学举手读出结果，请其他同学判断读的是否正确。请同学正确读出书本53页古钱币的高、厚、重。
请同学用直尺量出身边的事物，如水杯高度，手指长度，书本宽度等，并以同桌为小组，合作讨论，读出并写出这个以厘米为单位小数，并请同桌判断是否正确。
教师活动：走到学生中间，听学生的互动，并对正确的和错误的读法给予恰当的评价和指正。
(四)小结作业
