我最好的老师六年级下册语文教案
导语：为了让学生读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。下面小编为您收集整理了一份教案，希望对您有帮助!
教学目标
1、正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。
2、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。
课前准备
1、新词、重点语句的课件。
2、学生收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。
三、教学安排：一课时
教学过程
一、 情景导入新课。《我最好的老师》最新教学设计推荐
教师(手捏仿真苹果)：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。”
回到讲台，手举苹果问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿?”
生答：“我闻到了，是香味!”
教师再次走下讲台，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”
回到讲台，手苹果举问：“这次又有哪些同学闻到了苹果的气味儿?”
……此处隐藏1153个字……> 师总结：通过激烈的辩论，相信大家都明白了怀特森先生设计这堂课的真正用意，他是想通过这件事让他的学生明白“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力”“不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来”。(板书：独立思考 独立判断 )
师：作者现在体会到老师的用心良苦了吗?
生：体会到了。
师：对，由最初的不理解到理解，最后心怀感激。
3、现在我们再一次带着自己的感受来读读这篇课文你感触最深的地方。
五、教师总结：
教师手指板书小结全文：这篇课文通过具体的一件事，为我们阐述了不要迷信书本，不要迷信权威，要学会独立思考，独立判断，敢于质疑的道理。科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。
六、课外拓展
师：今天老师带你们去一个特殊的超市，你可以选择自己喜欢的商品来动手做一做。
CPI：作业超市
1、假如你是怀特森先生的学生，设想20年后你们师生欢聚一堂会是怎样的一番情景?
2、你还知道哪些不迷信书本、不迷信权威的人物或故事吗?
3、写一写读后感。《我最好的老师》最新教学设计推荐
附板书设计： 21、我最好的老师
怀特森先生
不迷信书本 不迷信权威
独立思考 独立判断 敢于质疑
