一年级数学两位数加一位教案范文
一、教学内容：
苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第48~50页的例题和"想想做做"的习题。
二、教材简析：
这部分教学内容是需要进位的两位数加一位数的口算。例题以小朋友摆画片为题材，先教学和是整十数的两位数加一位数，着重解决进位的原理；再教学两位数加一位数和是非整十数的进位加，倡导计算方法多样化。"试一试"让学生在例题的基础上学习一位数加两位数。"想想做做"先帮助学生掌握计算方法，再引导他们解决一些实际问题。
三、教学目标：
1.让学生经历、探索两位数加一位数（进位）的计算方法的过程，发展解决问题的策略。能理解两位数加一位数（进位）的算理，掌握其计算方法，并能正确计算。
2.培养学生动手操作、语言表达、解决问题的能力。
3.培养学生自主探索的精神及良好的学习习惯。
四、教学过程：
（一）、复习铺垫
1.看卡片口算。
①4+6=（ ） 4+9＝（ ）
②20+13＝（ ） 30+3＝（ ）
③5+9+30=（ ） 8+2+40=（ ）
2.指名口算，并说出口算过程。
①24+2＝（ ）你是怎样算的？
【评析：复习铺垫针对性强，注意了知识间的内在联系。第l题中的口算是学习新知识的基础，又是新旧 ……此处隐藏342个字……39＝口
①学生独立计算后，与同桌交流是怎样算的。
②提问并小结：两位数加一位数，不论第一个加数是一位数还是两位数，都是先把什么位上的数相加？如果个位相加满10怎么办？
四、巩固应用
1."想想做做"第1题：圈一圈，算一算。
（1）全班人人动手、动脑、动口圈一圈，算一算。
（2）交流是怎样圈的，为什么这样圈？
2."想想做做"第2题。
（1）分组计算。
（2）比较：同组的4题，都是先算什么？使学生进一步明确算理。
3."想想做做"第3题。让学生读出条件，弄清题意后独立解决。
4."想想做做"第4题。
（（1）指导学生仔细看图：每种物品的价钱是多少？三名小朋友各买了什么？指名说说"每人各应付多少元？"什么意思。
（2）学生列式计算后，指导学生分别用三句活回答解决的问题。
5.开放题：下面的口里可以填几？25+口＝3口
五、教学结束：
总评：
本节课在教学目标的确定上体现了新课程标准的理念和要求。教师的教学观念新，把培养学生解决问题、自主探索的能力放在首位，特别注意了发挥学生的主体作用，转变了学生的学习方式。在教法上教师能利用知识和方法的迁移让学生动手、动口、动脑，自己去探索、发现、解决新问题，真正体现了教师以学生发展为本的教学观念。
在学生自主探索的过程申，分小组讨论、合作、交流，人人发表自己的看法、想法，既培养了学生的口头表达能力，又发展了学生的思维能力和解决问题的能力。开放题的设计不但巩固了新知识，还激励了学生进一步探索和发现的欲望。
