英语教案的范例
课题：Lesson twenty－seven
重点：句型Where is my sister?
词汇over和there
短语over there
难点：发音over there
理解You naughty girl!
教学过程：
一、热身/复习
1．全班齐唱英文歌曲：Where is Peter? 将学生的情感、意识都带入到英语学习的氛围中来。
2．师生会话练习：Who’s in the picture?
Yang Ming’s family and Joe’s family。
Where is Joe?
He’s in the park。
(教具：第三单元第18课配套主题图)
Who’s the boy?
He’s…
Where is he?
He’s in the park。
（教具：第26课Let’s practise中出现的三张图片）
3．学生自编对话，巩固加强对询问他人在哪及其回答的日常交际用语的熟练运用程度（教具：教师提供前一步骤中出示的图片）
注意：准备时间不宜过长，展示两三组即可。
4．师生问答练习，提出新语言项目，为新课教学铺路
（教具：教师自备家人在外游 ……此处隐藏321个字……练
听音打勾[配套课堂练习]
根据录音内容，在每组三个答语中，选择一个正确的答案并在其上面打勾
五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子
六、板书设计：
Lesson twenty_seven
Where is my sister? She’s over there。
Where is her sister? She’s over there。
教案点评：
教师指导学生利用一些见过的地点图片，分组开展活动，就某人所在的地点提问和应答：Whos she? Where is she? 再进入课文对话的新内容，解释并简单操练新词汇，三人组合表演课文对话。再进行自主活动，完成调查报告和单词拼写竞赛的游戏。由浅入深，动静结合。
关于找东西的探究活动
内容：游戏Where is 。。。。?
目的：复习巩固并操练句型 Where is。。。。? Its。。。。 Is it in/on/under。。。? Yes， it is。 No， it isnt。
形式：师生互动、生生互动
过程：
1） 一开始，先把一张Mr black的图片藏在教室里。
2） 上课时，教师就假装在找着什么东西。一会儿，她与学生交谈。让学生帮忙找一找Mr black。
3） 学生之间可以猜一猜，但必须用英语进行交谈。
4） 然后，学生可以在教室里走动，找一找Mr black。
5） 找到Mr black的同学要大声说出图片的准确位置。
6） 教师对学生们的活动进行评价。
