葡萄丰收大班音乐教案
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的葡萄丰收大班音乐教案，欢迎阅读与收藏。
葡萄丰收大班音乐教案1目标：
1.基础性目标：
①学跳舞蹈"葡萄丰收"，进一步巩固踮步的基本动作。
②体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。
2.发展性目标：学习如何交换舞伴来变换队形
教学重点：
重点：
1、学跳舞蹈"葡萄丰收"，进一步巩固踮步的基本动作。
2、体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。
难点：学习如何交换舞伴来变换队形
活动材料：
材料准备：挂图、CD、篮子10个
经验准备：
1、幼儿初步学过踮步、手腕转动等基本动作
2、幼儿已学会双圈队形。
活动过程：
活动1：一、教师谈话，引入课题。
教师出示图片
T：今年的葡萄长的又大又圆，我们一起来帮助农民伯伯摘葡萄吧!
活动2：二、继续学习舞蹈《葡萄丰收》
1、喊节拍，幼儿复习踮步及手腕转动的动作。
2、幼儿站好双圈队形，男孩转身面对女孩，(随乐)练习舞蹈基本动作。
3、继续学习《葡萄丰收》 ……此处隐藏1382个字……家都说太好听的，有的男孩子还兴奋地笑了。这时我马上给大家讲述创编的故事，想让孩子们在故事情节的引导下来熟悉舞蹈结构。
并提问：“阿依古丽早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”
接着我对孩子们说：“老师把这些事编了一段好看的舞蹈。”随着欢快的音乐，我热情地为孩子们表演舞蹈，让幼儿欣赏舞蹈，激发孩子学习的兴趣。孩子们开心极了，都嚷让着想学哪个哪个动作，顿时教室内变的嘈杂起来，我使了很大的劲，才让活动正常进行。整个活动上得非常累人，孩子掌握舞蹈的动作也不是太好。
这究竟是什么原因呢？活动过程和教具都是经过精心设计的，怎么会出现这种情况？仔细回想，活动中女孩子对舞蹈表现出了极大的兴趣，学习时认真仔细，积极练习；而男孩子呢，有的动作做的不到位，有的则根本没有认真学，活动时一直处于兴奋状态。和其他班老师一交流，她们也出现了这种状况。
如何改变韵律活动中的类似情况呢？我觉得可以从以下几个方面尝试：
1、针对班内幼儿多的实际情况，可以把幼儿分成男女两组，这样学习时对掌握不好的孩子老师能个别指导，根据男女幼儿的不同情况进行教学。鼓励女孩创编不同的动作，在自己的实际能力上得到提高。
2、学习动作时，孩子之间会互相遮挡，可以把动作图谱先分散在教室四周，让孩子自由选择进行模仿练习，教师进行观察指导，等孩子基本掌握动作后，在放在一起连贯表演。这样，更尊重幼儿、主体性得到更好的体现。
3、老师要充分运用自己的体态语来控制幼儿的情绪，如眼神、动作。另外音乐指令也是一个很好的方法，如1234567来让幼儿起立准备、7654321回到自己的位置。培养幼儿良好的倾听习惯，形成良好的音乐活动常规，让音乐活动上得轻松自如。
