有关教学设计方案锦集九篇
为了确保事情或工作安全顺利进行,时常需要预先制定一份周密的方案,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么你有了解过方案吗?以下是小编收集整理的教学设计方案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教学设计方案 篇1【教学目标】
1、认识10个字,会写4个字。认识偏旁扌
2、感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。
3、朗读、背诵这首古诗。
【教学重点、难点】识字、写字,朗读和背诵古诗。
【教学准备】课文挂图、小黑板、布置学生观察晴朗的夜空。
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、导入激趣
1、交流观察晴朗夜空的内容和感受。
2、引入课题:静夜思(板书)
二、朗读或试背古诗
1、指名读古诗。
2、齐读古诗
3、指名背古诗
三、认记生字
1、学生在文中找出生字,作上记号,读一读。
2、认读生字。
⑴开火车认读
⑵游戏:运西瓜
西瓜丰收了,让我们帮忙把西瓜搬上车,运到城里去吧!不过,每个西瓜后面都有一个生字,搬瓜者要想办法记住它。可以用组词,说一句话,找相近的字进行比较等办法。
四、精读古诗
1、分四人组诗古诗, ……此处隐藏9656个字……>
2、——举例:()的田野,让学生想一想学过的课文中是怎样形容田野的。
3、——让学生口头回答。
4、——书面填写。
5、——校对,改错。
三、——第3题。
1、——让学生练习整理词语,连成句子。
2、——分别以“什么东西怎么样”“谁干什么”的句式说说为什么这样连词成句。
四、——第4题。
1、——读题,明确要求。
2、——自由朗读,带拼音的词多读几遍,再看看插图,想想诗歌写了些什么。
3、——指名朗读,评议、正音。
4、——指名说说诗歌的意思,提出不懂的地方,集体讨论。
5、——练习有感情地朗读。
第2课时
教学目标:
1、——了解秋天的景色特征,仔细看图,辨别图中画错的地方。
2、——能联系实际回答问题。
教学过程:
一、——第5题。
1、——读题,明确题意。问:题目告诉我们这是一张画那个季节的画?让学生明白这是一张画秋天的画,画了不是秋天的东西就是错的。
2、——根据图中的事物,按一定的顺序逐一提问,让学生一边仔细看图,一边思考识别。
3、——划错的地方,让学生讲一讲为什么说是错的。
4、——说一说如果让你画一张秋天的画,你准备画什么。
二、——第六题。
1、——问:你的家乡在哪里?要求回答是什么省什么市什么县。
2、——指名回答:“你为什么爱自己的家乡?”让学生从家乡的美丽景色和丰饶的物产来回答。
3、——写下来。
4、——反馈、评议。